Au secours, la morale revient dans le débat

Je ne peux pas m'empêcher de psychoter dès que des références à une école idéalisée reviennent dans les débats. Beaucoup tombe dans le piège, même à gauche. Aubry s'est référée récemment à une époque (la sienne) où cela fonctionnait bien, même à 40 par classe. Mais, pour quelques privilégiés, combien restaient au ban de la société, sur le banc de touche, illettrés. Marie Ségolène regrette la blouse à l'école. Quant à la droite, elle regrette la morale à l'école. J'ai toujours détesté la morale lorsqu'elle est enseignée de manière explicite, manichéenne. Au jour d'aujourd'hui, les enseignants participent à la formation du citoyen de demain. Des règlements intérieurs sont élaborés avec les élèves, et toute la journée, les enseignants rappellent les principes fondamentaux du vivre-ensemble. Mais l'école ne peut pas compenser les carrences éducatives, la démission de certains parents de leurs prérogatives ou encore la crise des religions. Mieux éduquer les enfants nécessite, de plus, un meilleur taux d'encadrement des élèves, un meilleur suivi pédagogique et une qualité renforcée des rapports parents/professeurs. Or, l'abandon des RASED, des psychologues scolaires, des EVS, et j'en passe, conjuguée de la baisse des effectifs des enseignants, ne peut garantir une qualité optimale des enseignements fondamentaux et un suivi personnalisé des enfants, qui, rappelons-le, seront les adultes de demain.